我对当前教育制度的看法
我国当前的“高考制度”和曾经纵横我国二千年的“科举制度”在有些方面是非常相近的。
首先，两种选拔人才的方式都是国家通过单一的标准筛选人才。
高考所考察的内容几乎是雷打不动的数理化，
这只不过比“八股文”更复杂一些而已。
其实二者都是固定的标准和结构。
从语文考试的作文一项便可窥其一斑，
评卷老师对作文的看法一般都是正面积极阳光的，
而“文采”或者说“表达感情的方式”对于评判来说就更是最重要的标准，
这和科举制度的评判标准不尽相同。
二者都是着重辞藻华丽和情感动人，
这就为一些强于思辨而“略输文采”的人才关上了大门。
其次，筛选出来的人才都是进入单一的“国子监”学习。
不要看我们现在全国大学有几百所几千所，
但是这些大学从管理制度、教学内容、专业设置甚至是建筑风格都并没有本质的区别。
可以说中国的大学都是“国子监”在不同地点的分院。
话到此处，
读者便径可以利用那些批判科举制度的论文典故来看待当前的教育制度了。
说到底，这样的教育制度的缺点大概就是：缺乏多样性了。
筛选的人才缺乏多样性，对人才的培养亦缺乏多样性，
这直接导致了人才的同质化，
少数精英的出现则变成了是“运气”或者“偶然”了。
好国家就像好的企业一样，
“偶然”出现的天才人物固然可以让企业一朝崛起，
但是长久的“鼎盛”却要依赖于长久不断的“天才”的供应。
这就是“制度”的重要性。
在当前这样同质的教育制度下，大学输出的人力资源却是要利用市场中来配置。
就像是计划经济的“生产”配上了市场经济的“分配”。
制定生产计划的部门根据有限的信息来制定计划决定制造人力资源的数量和型号。
而生产出来的人力资源却是要由市场供求关系来决定分配。
这就好像是，按照计划生产出来100公斤大米和1000公斤棉花，
而在市场中，需求方却需要2000公斤红豆和500公斤大米，
计划和市场的脱节是显而易见的。
你会看到，计划是与实际脱节的，
而市场才是实际情况的真实反映。
所以，当前的问题就是把市场化改革推进到教育领域，
这种市场的改革应该是全面的、深层的，
从人才的筛选，人才的教育，到人才的输出。
多样的人才选拔标准，多样的教育方式和教育内容，多样的人才输出。
让每个人都能尽可能按照自己和社会的实际条件去接受相应的教育，然后输出到相应的地方。
而不是只让被单一标准选中的人去接受单一内容的教育，然后不知道该去何方。
当然，实际情况更复杂，需要更大的智慧，
但绝不能畏而却步。
这就像唐德刚在《晚清七十年》里所表述的，
当下的环境已经不是我们自给自足的农业经济，
我们生活在全球化的时代，
我们停滞不前或者原地踏步，
那么别人就会把我们超过，把我们变成“半殖民地半封建社会”。
再说的远一点，所谓的市场经济其实就是和民主化同在一根绳上的蚂蚱。
人若没有自主的权利又何来竞争？
人都是被计划安排好的，还竞争什么？？
没有竞争又何谈市场？
